中國日報北京5月25日電（記者 鄒碩）據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部今日召開新聞發(fā)布會，介紹校外培訓機構專項治理工作有關情況。教育部基礎教育司司長呂玉剛表示專項治理工作啟動后，各地高度重視，截至5月23日，已整改培訓機構12251所。
據(jù)呂玉剛介紹，全國31個省份及新疆生產(chǎn)建設兵團全部向社會公布了校外培訓機構專項治理工作方案。北京、天津、重慶、黑龍江、吉林、青海、西藏及新疆兵團在4月20日前公布了方案。上海、內蒙古、山東、廣東、河北、湖北、江蘇、廣西、安徽、甘肅、寧夏、遼寧、山西、新疆也在規(guī)定的4月底公布了方案，其它省份隨后公布了工作方案。各地工作方案進一步細化了相關要求，明確了專項治理的時間表、路線圖，普遍建立了由教育、民政、人社、市場監(jiān)管共同負責，相關部門細化職責，強化協(xié)作，齊抓共管，確保落實的工作機制。
據(jù)介紹，截至5月23日，已摸排校外培訓機構128418所，其中，存在重大安全隱患機構10051所，占已摸排機構總數(shù)的7.83%；無證無照機構44542所，占已摸排機構總數(shù)的34.69%；有營業(yè)執(zhí)照無辦學許可證機構38594所，占已摸排機構總數(shù)的30.05%；開展學科類培訓（主要指語文、數(shù)學、英語等）“超綱教學”“提前教學”“強化應試”機構7413所，占已摸排機構總數(shù)的5.77%；組織中小學生等級考試及競賽，并與中小學校招生入學掛鉤的機構1105所，占已摸排機構總數(shù)的0.86%。已摸排中小學校85250所，發(fā)現(xiàn)存在中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”現(xiàn)象學校2148所；發(fā)現(xiàn)存在中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講等不良現(xiàn)象學校2141所。
呂玉剛表示，各地堅持邊摸排邊整改，截至5月23日，已整改培訓機構12251所。其中，整改存在重大安全隱患機構2822所，占存在此類問題機構總數(shù)的28.08%；整改無證無照機構5013所，占存在此類問題機構總數(shù)的11.25%；整改有營業(yè)執(zhí)照無辦學許可證機構2963所，占存在此類問題機構總數(shù)的7.68%；整改學科類培訓（主要指語文、數(shù)學、英語等）“超綱教學”“提前教學”“強化應試”機構1241所，占存在此類問題機構總數(shù)的16.74%；整改組織中小學生等級考試及競賽，并與中小學校招生入學掛鉤的機構212所，占存在此類問題機構總數(shù)的19.19%。已整改中小學校272所。其中，整改存在中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”現(xiàn)象學校133所，占存在此類問題學?？倲?shù)的6.19%，已處理教師（校長）117人；整改發(fā)現(xiàn)存在中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講等不良現(xiàn)象學校139所，占存在此類問題學?？倲?shù)的6.49%，已處理教師（校長）217人。
呂玉剛表示，深化校外培訓機構治理工作依然任務艱巨，一些校外培訓機構整改不夠積極，一些校外培訓行為轉為“地下”或化整為零，一些地方對在職教師私自補課行為查處不力，一些學生退出校外培訓后，課后服務還跟不上。我們清醒地認識到，校外培訓熱還沒有真正“退燒”，下一步必須堅持標本兼治，系統(tǒng)治理。
一是繼續(xù)加大推動力度。繼續(xù)加大力度督促各地不放松、不打折扣地開展專項治理工作。5月28日，將在廣州召開專項治理工作會，總結部署近期重點任務，要求各地加快摸排速度，并堅持邊摸排邊整改，建立詳細的工作臺賬，對摸排中發(fā)現(xiàn)存在問題的培訓機構，以及它存在哪些類型的問題，分門別類逐一建立工作臺賬，嚴格審核分析，確保整改效果，打贏專項治理這場攻堅戰(zhàn)。
二是進一步做好課后服務。在總結各地開展課后服務經(jīng)驗的基礎上，進一步完善課后服務工作的政策措施，堅持學生自愿、公益普惠、成本分擔、合理取酬的原則，指導各地建立健全課后服務保障機制，堅持立德樹人和素質教育導向，推動中小學校普遍開展課后服務，促進學生身心健康、全面發(fā)展，讓學生輕松愉快地度過放學后的自由活動時間。
三是推動完善配套改革。以提高中小學教育教學質量為關鍵，統(tǒng)籌解決“吃不飽”“吃不好”兩頭問題。研究制訂關于深化教育教學改革提高義務教育質量的指導意見，加強課程管理，指導學校創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，規(guī)范教學行為，全面提高課堂教學效果和學生學習效率，讓學生在學?！俺燥柍院谩?，從根本上解決培訓熱。
四是加快形成長效機制。制訂印發(fā)關于規(guī)范面向中小學生的校外培訓機構有序發(fā)展的意見，對校外培訓機構的設置標準、審批登記、培訓行為、日常監(jiān)管等作出具體規(guī)定。深入做好文件宣傳解讀，狠抓意見貫徹落實，推廣典型經(jīng)驗做法，加快構建校外培訓機構綜合治理的長效機制，努力構建校內外協(xié)同育人、共同促進中小學生健康成長全面發(fā)展的良好環(huán)境。
（編輯：黃碩 于熙）
