十年前，“人工智能（AI, artificial intelligence）”這個詞語對于我們還是一個陌生卻又有點神秘的詞。但近年來，隨著科技的發(fā)展，人工智能已經不再遙遠，而且已應用于我們生活的方方面面，英語教育就是其中之一。

在7月26日開幕的2019國際英語教育中國大會中，iTutorGroup全球教學資源副總裁林弘德在主旨演講中為我們介紹并展望了互聯(lián)網背景下，人工智能對于英語教育甚至于全球化的意義。

iTutorGroup全球教學資源副總裁林弘德展望人工智能對于語言教學的意義

林弘德從教育資源分布不均的現(xiàn)象開始談起，介紹多媒體在英語教育中扮演的重要意義：在一定程度上平衡了地區(qū)之間的教育資源。但是由于多媒體教學有其局限性，即缺乏師生之間的互動，在線英語教學仍舊不能達到理想的效果。

2003年，“非典”在亞洲肆虐蔓延，學校正常的教學工作也受到了嚴重影響，學生們不愿進入教室與其他人進行身體上的互動，無論是老師還是學生都很害怕與他人溝通。這種情勢促成了一些在線課程產品的發(fā)展，iTuorGroup也就是在此時改進了之前的產品并被大家所喜愛。此時，iTutorGroup將中國英語教學從一個多媒體面孔推進到實時同步學習階段，很大程度上改變了教育教學和師生互動的方式。

此后，iTutorGroup又將這一教育教學理念和形式延伸到世界的其他國家和地區(qū)，在全球建立起龐大的鏈接網絡，通過在線教育使這個全球社區(qū)走到了一起，讓全世界的孩子們能夠接觸到優(yōu)秀的在線教育資源。

除了橫向覆蓋的不斷擴大，iTutorGroup對在線教育的縱向研究也在不斷加深。林弘德在演講中提到，在教育背景下，學生的學習是最重要和最寶貴的資源，因此iTutorGroup使用一種名為動態(tài)課程生成系統(tǒng)的專利算法來實現(xiàn)老師與學生特點、能力等方面的匹配。他們通過標記和老師和學生的互動收集數據，這些數據已經成為iTutorGroup每個學生和老師在世界各地擁有的數字資料，得以使用和分享，從而更好地發(fā)揚一直貫穿于林弘德和iTutorGroup的心中教育共享的理念。

最后，林弘德表示，在未來，iTutorGroup還將通過AI技術提供一種課堂體驗，教師可以在虛擬教學助理的協(xié)助下與學生進行實時指導和互動，它所帶來的個性化能夠服務于世界上的每一個人。在AI背景下，我們能夠通過教育和知識將世界連接為一個整體，來幫助今天和以后在這里學習的專業(yè)人士。正如林弘德在演講最后所說，AI的不斷發(fā)展也為教育提供了技術支持和發(fā)展保障。

（黃天白）