《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》（China’s Standards of English Language Ability，簡(jiǎn)稱(chēng)CSE)自2018年6月正式施行以來(lái)，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，我更加關(guān)注的是，量表未來(lái)將如何影響大學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)？基于量表的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究應(yīng)該如何開(kāi)展？

7月26日，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)副校長(zhǎng)，國(guó)家外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)專(zhuān)家組成員劉建達(dá)教授在2019國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)的專(zhuān)題講座中發(fā)表了題為L(zhǎng)inking exams to China's standards of English language ability的演講。帶著對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的疑惑與思索，我有幸與來(lái)自國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)教師們一起現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了劉建達(dá)教授的發(fā)言。現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言和觀(guān)眾問(wèn)答持續(xù)了整整1個(gè)小時(shí)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，既有理論文獻(xiàn)的綜述，又有實(shí)證研究的過(guò)程回顧，還有未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)改革的展望，互動(dòng)生動(dòng)有趣，歡聲笑語(yǔ)不斷，現(xiàn)場(chǎng)不少同行大呼過(guò)癮，不虛此行。


會(huì)后現(xiàn)場(chǎng)教師們?nèi)栽谙騽⒔ㄟ_(dá)教授請(qǐng)教研究方法

鏈接國(guó)際語(yǔ)言教育的中國(guó)力量

《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》與國(guó)內(nèi)外各類(lèi)考試對(duì)接的意義何在？劉教授的發(fā)言首先回顧了歐洲語(yǔ)言共同參考框架(Common European Frame Reference, CEFR)和全球英語(yǔ)水平測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)(Global Scale of English, GSE)，隨后又深入淺出地用圖表和數(shù)據(jù)回顧了專(zhuān)家組以及團(tuán)隊(duì)將CSE與其他標(biāo)準(zhǔn)和考試對(duì)接的過(guò)程。劉教授表示，目前除了已經(jīng)公布了的雅思和普思考試對(duì)接工作已經(jīng)完成以外，CSE和國(guó)際英語(yǔ)測(cè)評(píng)體系的其他對(duì)接工作，仍在進(jìn)行當(dāng)中。中國(guó)外語(yǔ)語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)得到國(guó)際認(rèn)可，讓身為大學(xué)英語(yǔ)教師的我們，感受到了來(lái)自國(guó)際語(yǔ)言教育領(lǐng)域的中國(guó)聲音和中國(guó)力量，非常振奮人心。

啟迪大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新思路

《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》未來(lái)將如何影響大學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)？劉教授的發(fā)言為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與改革提供了有益的啟發(fā)。劉教授表示，《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》適用于英語(yǔ)能力的測(cè)試、英語(yǔ)的教與學(xué)。作為大學(xué)英語(yǔ)教師，我更加關(guān)注《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。從測(cè)評(píng)而言，量表對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有了統(tǒng)一、連續(xù)并且規(guī)范的描述語(yǔ)，對(duì)教學(xué)而言，今后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是否能夠能否利用CSE的各個(gè)分級(jí)能力指標(biāo)，選擇對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，是值得我認(rèn)真思考的方向。

基于《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究應(yīng)該如何開(kāi)展？劉教授從文獻(xiàn)調(diào)查入手，梳理了研究的方法論、研究結(jié)果討論和研究結(jié)論。我從現(xiàn)場(chǎng)教師與專(zhuān)家的互動(dòng)問(wèn)答中，也收獲了基于《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》研究的新思考。

作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，我在此次講座中受益匪淺，也希望在今后的教學(xué)實(shí)踐和研究實(shí)踐中，將所學(xué)所思的教學(xué)理念融入每一堂課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提升和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（鐘玲）