25日，香港考評(píng)局決定取消一道中學(xué)文憑考試中引發(fā)爭議的歷史考題。該道考題問考生是否同意“1940-1945年間，日本為中國帶來的利多于弊”。在考評(píng)局對答卷的初步檢閱中，約38%的考生回答“利多于弊”。

日本侵華14年，導(dǎo)致中國傷亡逾3500萬人，財(cái)富損失超過5000億美元。當(dāng)時(shí)英國占領(lǐng)下的香港，也經(jīng)歷了三年零八個(gè)月的日占期，涌現(xiàn)出多名抗日英烈。很多香港人參加了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的東江縱隊(duì)港九獨(dú)立大隊(duì)，其中僅烏蛟騰村就有三十多位村民加入，九位英勇犧牲。

就這么一道試題，能堂而皇之地進(jìn)入如此莊重的考試，這本身就離譜。

比這更離譜的是，每100個(gè)參加考試的香港學(xué)生中，有38個(gè)人居然認(rèn)為侵華時(shí)的日本對中國利多于弊！

從這道試題看，香港的教育病的不輕。

污名化本國本地歷史、不尊重抗日英烈，這種苗頭早在去年就出現(xiàn)了。去年九月，為害香港的暴徒們污損了烏騰蛟村的英烈紀(jì)念碑。他們是蠢到不知道這些烈士為香港做出的貢獻(xiàn)，還是壞到與烈士為敵？

無論暴徒們是蠢還是壞，在香港教育的問題上，一些教材、部分教師都負(fù)有責(zé)任。

教材問題

公眾號(hào)“Robin叔叔”曾專門入手兩本香港教材，對其中明報(bào)教育出版社出本的《今日香港》做了分析。這屬于香港通識(shí)教育教材，香港學(xué)?？勺孕羞x擇使用。

這本教材提到大陸(香港人叫“內(nèi)地”)時(shí)是這么個(gè)畫風(fēng)：

提到西方是這么個(gè)畫風(fēng)：

甚至還讓學(xué)生選擇，自己究竟是香港人還是中國人：

請問，在這種教材灌輸下學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)如何認(rèn)識(shí)自己的祖國，又如何認(rèn)識(shí)世界？

香港教育工作者聯(lián)會(huì)主席、黃楚標(biāo)中學(xué)校長黃錦良在前一段表示，香港有一部分同學(xué)很少去內(nèi)地，對內(nèi)地不了解、不認(rèn)識(shí)，必然會(huì)被唯一能夠與內(nèi)地接觸的教材潛移默化地影響，先入為主地對內(nèi)地產(chǎn)生負(fù)面觀感，對國家不信任、甚至反感的情緒由此衍生。

教師問題

就在四月，香港一位小學(xué)教師被曝出上網(wǎng)課時(shí)給學(xué)生歪曲鴉片戰(zhàn)爭，說是“英國是為幫中國禁煙”。

給鴉片戰(zhàn)爭洗地洗出了新高度，連在英國國內(nèi)都反思那場戰(zhàn)爭，都不敢這么個(gè)洗法！

對這樣的教師，學(xué)校的處理意見是“衷心致歉、重新整理有關(guān)材料”。直到發(fā)稿時(shí)為止，沒有任何關(guān)于這位教師被進(jìn)一步處理的消息。

多家媒體都揭露過，香港有個(gè)“香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)”(Hong Kong Professional Teachers’ Union)，簡稱“教協(xié)”。這是以教育行業(yè)工作人員工會(huì)名義注冊的組織，在香港教育界居于壟斷地位。

“教協(xié)”官網(wǎng)上，還掛著他們要向立法局提交意見的消息，反對取消有爭議的歷史試題，反對“教育局對考評(píng)制度和專業(yè)的粗暴干預(yù)”。

翻翻“教協(xié)”的歷史記錄就知道，他們一會(huì)“警暴”，一會(huì)“五大訴求”，今年還可著喉嚨喊“武漢肺炎”。可以說，“教協(xié)”幾乎是以反政府、反祖國為己任。

年輕人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀都是他們接受的教育塑造的。教育出了問題，年輕人就會(huì)出問題。

24日，據(jù)香港警方通報(bào)，大批暴徒在銅鑼灣及灣仔一帶進(jìn)行堵路、縱火、襲擊市民和破壞社區(qū)等違法暴力活動(dòng)。無辜受害者中，情況最嚴(yán)重的是一位名叫陳子遷的律師，被多名暴徒用雨傘和路牌狂毆，頸部大動(dòng)脈險(xiǎn)些被刺穿。

25日，有報(bào)道稱幾名暴徒在香港商場內(nèi)舉牌，“請求美軍登陸香港，保護(hù)香港人民！”

這些事情本來不好理解，看了這些教材、教師和教協(xié)就不難理解了。天天被媚外教材轟炸，怎么不恨自己的黃皮膚黑眼睛？怎么不精神美國人？又怎么不舉牌請求美軍登陸？

回到開頭。暴徒們用來污損紀(jì)念碑的五個(gè)大字，“烈”字都寫錯(cuò)成了了“列”。從去年到今年的一系列暴力中，暴徒們寫錯(cuò)字的笑話也比比皆是。

這充分說明了暴徒們的教育水平。他們只能招到一些連字都寫不全的人，他們鼓吹的恨自己國家、恨自己民族的想法，對真正有知識(shí)有文化的人來說，完全沒有吸引力。

暴徒們只能在這個(gè)水平混了，有啥可怕的？

跟那38%相比，這次歷史考試中，還有57%的學(xué)生回答“弊大于利”。而且香港還有更多的市民接受的不是恨國教育，沒有被恨國教材洗腦。從去年到現(xiàn)在的暴亂中，一批又一批香港市民在撐警反暴徒。

愛國愛港的市民是我們可依靠的堅(jiān)實(shí)力量，也將是香港明日續(xù)寫繁榮的希望。

（張周項(xiàng)）