六一兒童節(jié)：鄉(xiāng)村兒童更幸福的四個途徑

“六一”國際兒童節(jié)，祝小朋友們節(jié)日快樂！

視頻：2021年4月的讀書月和5月的科技周，一些小朋友跟隨家人到位于北京市的王府井書店和中國科學技術(shù)館讀書學習、進行科技體驗。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

兒童是祖國的未來，明天的希望。“少年強則中國強！”黨和國家一直重視青少年的健康成長、成才。5月26日召開的國務院常務會議，確定了加強農(nóng)村義務教育教師隊伍建設、持續(xù)改善農(nóng)村基本辦學條件、強化經(jīng)費保障等加強農(nóng)村義務教育薄弱環(huán)節(jié)的措施。

資料圖：2020年5月4日，小朋友在家人陪同下，參觀位于四川省石棉縣安順村的中國工農(nóng)紅軍強渡大渡河紀念館。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

資料圖：2019年10月17日，為期4天的中國國際通用航空博覽會在河北省石家莊欒城機場開幕，中小學生觀看飛行表演并進行飛行體驗。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生攝）

在脫貧攻堅的偉大戰(zhàn)役中，本著“扶貧先扶智”的理念和方針，國家對農(nóng)村青少年特別是“留守兒童”的問題尤為關(guān)注，因地施策，出臺和實行了一系列的幫扶政策，取得了十分明顯的效果。

資料圖：2020年4月18日，一位小朋友在江西井岡山革命博物館參觀。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

2021年5月31日，北京市通州大運河森林公園，小朋友在家人陪同下學習消防標識。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

我國鄉(xiāng)村兒童的人數(shù)眾多，鄉(xiāng)村兒童相較于城里的同齡孩子，有其特定的現(xiàn)實環(huán)境。全社會對鄉(xiāng)村兒童一直給予關(guān)愛、幫助和支持。尤其重點關(guān)注0-3歲年齡段兒童的早期教育和智力啟蒙，特別關(guān)注“留守兒童”群體的營養(yǎng)狀況、身體發(fā)育、心理健康和心智成熟，目的就是為了讓鄉(xiāng)村的孩子更加幸福，而不會因為過度自由的成長環(huán)境和教育資源的相對缺乏輸在人生起跑線上。

資料圖：2019年2月23日，河北省石家莊市欒城區(qū)一年一度草莓采摘節(jié)開幕，小學生在采摘草莓的同時進行鄉(xiāng)村文化體驗。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

資料圖：2020年5月2日，小朋友在家人陪同下，參觀位于陜西省延安市寶塔區(qū)清涼山景區(qū)的延安新聞紀念館。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

我國廣大農(nóng)村青少年和城里的同齡人一樣，享受著九年制義務教育，享有依靠自身努力上大學、學本事、報效國家、創(chuàng)造前程的機會。要讓鄉(xiāng)村兒童更加幸福，須結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進做好如下四個方面的工作：

第一是用足政策。國家全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，與脫貧攻堅緊密銜接，這必將為鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育配套設施提供更加有力的政策和實質(zhì)性支持，無疑為鄉(xiāng)村兒童的教育、健康成長和發(fā)展提供了前所未有的機遇。應結(jié)合產(chǎn)業(yè)振興和生態(tài)振興，創(chuàng)造返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)大環(huán)境，吸引外出打工的家長們回歸到家鄉(xiāng)和孩子身邊，從根本上解決鄉(xiāng)村兒童的家庭關(guān)愛、教育和監(jiān)管問題。

資料圖：2017年10月27日，河北省石家莊市欒城區(qū)幼兒園，小朋友們在做互動游戲。新華網(wǎng)發(fā)（李明發(fā) 攝）

2021年4月29日，小朋友在奧林匹克中心輪滑廣場練習滑旱冰。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

第二是補齊短板。結(jié)合文化振興和人才振興，在資源配置、重點部署和進程把控上，充分考慮鄉(xiāng)村兒童的現(xiàn)狀和迫切需求，安排教育資源下沉，有針對性地補齊教師、教設等資源短板，切實提升鄉(xiāng)村學前教育（包括03教育）和九年制義務教育的質(zhì)量，貫通兒童全年齡段高質(zhì)量教育，把對鄉(xiāng)村兒童成長的關(guān)愛和支持落到實處。

第三要強化培訓。結(jié)合組織振興，鼓勵和調(diào)動社會各界力量，把培訓下沉到鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的家長尤其是擔負“隔代教育”責任的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥們提供有效實用的現(xiàn)代科學育兒知識，以及關(guān)于兒童營養(yǎng)管理、心智培養(yǎng)等具有針對性的專業(yè)培訓，普及科學育兒知識和技能，為鄉(xiāng)村兒童身心和智力開發(fā)提供保障。

資料圖：2017年10月12日，河北省石家莊市欒城區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“南客絲弦”進校園。新華網(wǎng)發(fā)（李明發(fā) 攝）

2021年3月24日，小朋友在河北省石家莊動物園游玩期間投放垃圾。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

最后，要持續(xù)開展公益扶智。為鄉(xiāng)村兒童輸送更多的早期教育師資、早教讀物及教材教具，提供安全健康營養(yǎng)輔（飲）食方案及食品，為鄉(xiāng)村兒童和城市兒童的互動互助創(chuàng)造更多的機會。

總之，兒童教育需要政府、社會、家庭統(tǒng)一行動，盡力幫助鄉(xiāng)村孩子從小樹立自信，健全心智，健康成長。為未來服務社會的同時實現(xiàn)人生價值，打好基礎(chǔ)。

作者：熊定國

配音：鄭琬

終審：劉君

一讀：周雪晴

校對：曹書娟