又到一年畢業(yè)季，騰訊公益、QQ瀏覽器、騰訊視頻、南方都市報(bào)深圳新聞中心聯(lián)合發(fā)布“打破偏見(jiàn)，夢(mèng)想‘職’得”系列公益視頻，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育科普、職業(yè)教育人物故事的多渠道聯(lián)合傳播，推動(dòng)社會(huì)正確對(duì)待職業(yè)教育學(xué)生及從業(yè)者。

“打破偏見(jiàn)，夢(mèng)想‘職’得”旨在深化議題倡導(dǎo)，圍繞消除偏見(jiàn)，化解“職教吸引力不足”難題引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注職業(yè)教育歧視問(wèn)題。

上述公益視頻記錄了幾位職校生的故事，他們中有的一路成長(zhǎng)最終將進(jìn)入名企，有的通過(guò)自己的努力成為了大廚，有的最終成為遠(yuǎn)近聞名的“糖王”......

侯桐敏是深職院2022屆應(yīng)屆畢業(yè)生，三年前，正是因?yàn)榭粗厣盥氃盒Ｆ蠛献鞯哪Ｊ?，她選擇了城軌專(zhuān)業(yè)。當(dāng)時(shí)，家人和朋友并不看好職業(yè)院校的發(fā)展前景。

經(jīng)過(guò)自己的鉆研努力及老師的指導(dǎo)，如今她順利畢業(yè)，成為了比亞迪總裝深圳工廠(chǎng)的一名中級(jí)工藝員。

除此之外，侯桐敏還參加了廣東省專(zhuān)升本考試，并被五邑大學(xué)錄取。

“我覺(jué)得我的經(jīng)歷，也打破了大眾對(duì)于職業(yè)教育的偏見(jiàn)”。侯桐敏在接受南方都市報(bào)深圳新聞中心的采訪(fǎng)中說(shuō)，未來(lái)她希望通過(guò)自己故事，激勵(lì)更多年輕人勇敢地選擇職業(yè)教育。

“打破偏見(jiàn)，夢(mèng)想‘職’得”系列公益視頻的另一位主角高朗，則戴著高高的廚師帽，穿著青色的廚師服，在后廚與油煙鍋鏟打著交道。

初中畢業(yè)之后，高朗就到全聚德餐飲技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后被分配到全聚德王府井店，成為一名熱菜大廚。

她在后廚一待就是17年，這17年中，高朗在這份她所愛(ài)的職業(yè)中付出了汗水，也擁有了收獲。

2006年，畢業(yè)一年后的高朗獲得北京市烹飪?nèi)鄣卤瓱岵隧?xiàng)目金牌。除此之外，高朗還獲得了第二十屆、第二十二屆“全聚德之最”烹飪技能大賽最佳全能廚師稱(chēng)號(hào)，是這項(xiàng)賽事20年來(lái)第一位女性獲得者。而參加國(guó)宴服務(wù)，也成了她人生的高光時(shí)刻之一。

回憶起在職校的經(jīng)歷，高朗充滿(mǎn)感謝，她說(shuō)在職校學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)的經(jīng)歷，正規(guī)系統(tǒng)地鍛煉了她作為廚師的基本功。“

同樣受益于職業(yè)教育的周毅畢業(yè)于四川旅游學(xué)院（原四川烹飪高等專(zhuān)科學(xué)校）。周毅學(xué)習(xí)的是中餐制作，他熱愛(ài)面塑，也喜歡雕刻，畢業(yè)幾年后，在社會(huì)上摸爬滾打之后的他想將在學(xué)校里學(xué)到的東西繼續(xù)從事下去。

無(wú)意中接觸到翻糖塑形工藝后，周毅開(kāi)始研究這門(mén)技術(shù)，開(kāi)始用心研究這個(gè)尚未在國(guó)內(nèi)起步的新領(lǐng)域。“糖是沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有地域的東西，為什么只有國(guó)外才能把它做得漂亮?！敝芤阈睦锉镏还蓺?，希望自己也能在翻糖界里做出可圈可點(diǎn)的作品。

經(jīng)過(guò)多年努力，周毅將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入到翻糖技藝中，他的手中，創(chuàng)造出獨(dú)具中國(guó)風(fēng)的翻糖蛋糕。2017年，周毅獲得世界翻糖蛋糕制作大賽三金二銅，2019年，周毅和他的團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)際翻糖比賽四枚金獎(jiǎng)。

周毅說(shuō)，高職出來(lái)的學(xué)生，也是很好找工作的，“要看你自己不愿意找一份好的工作，愿不愿意安心踏實(shí)地去做，放得下身段與偏見(jiàn)，就能做好?！?/p>

今年5月1日起，新修訂的職業(yè)教育法正式施行，這是國(guó)內(nèi)首次以法律的形式明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型。

在這一大背景下，“打破偏見(jiàn)，夢(mèng)想‘職’得”系列公益視頻通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例詮釋了職業(yè)教育這個(gè)大舞臺(tái)依然可以演繹美好的夢(mèng)想，職校生也可以擁有美好的未來(lái)。