全力打造“思政課程+課程思政+第二課堂”的“大思政”格局，努力培養(yǎng)造就堪當(dāng)時(shí)代重任的建設(shè)者和接班人，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “大思政”做好育人“大文章”。

2024年，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲批自治區(qū)級“三全育人”典型學(xué)校、8個(gè)課程思政示范項(xiàng)目被認(rèn)定為自治區(qū)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃項(xiàng)目；12個(gè)全區(qū)學(xué)校思想政治工作領(lǐng)域項(xiàng)目順利通過區(qū)級驗(yàn)收；舉辦數(shù)字化時(shí)代課程思政教學(xué)能力提升工坊、“數(shù)字賦能‘三教’改革課程思政鑄魂育人”教學(xué)研討會；成功舉辦“共筑精神家園 奮進(jìn)復(fù)興征程”思政教學(xué)實(shí)踐月展演活動，開展“手繪長卷——為社會主義核心價(jià)值觀作畫”實(shí)踐教學(xué)活動，組織學(xué)生通過“走”“讀”“講”“演”等鮮活生動的形式，錄制“講好場館里的思政課”微視頻，不斷增強(qiáng)思政課的吸引力、感染力和說服力，激發(fā)青年學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行，“大思政”一體化育人形成規(guī)模效應(yīng)。

學(xué)校黨委高度重視“大思政”格局建設(shè)，成立學(xué)校思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委親自抓馬克思主義學(xué)院建設(shè)，校黨委每年定期召開專題會議，研究解決思政課建設(shè)有關(guān)問題，明確提出在科研、教師職稱評聘方面給予馬院政策傾斜。學(xué)校負(fù)責(zé)同志帶頭講思政課、帶頭聽思政課、帶頭聯(lián)系思政課教師，努力推動思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

2024年，學(xué)校依托寧夏職業(yè)院校專業(yè)類課程教材研究基地，邀請國內(nèi)職業(yè)教育知名專家，積極開展課程思政教學(xué)能力提升工坊、研討會，惠及教師400余人次；先后選派15名思政教師赴山東、內(nèi)蒙古、陜西等地開展實(shí)踐研修；組織多名思政教師參加全區(qū)學(xué)校第四屆“我心中的思政課”暨首屆鑄牢中華民族共同體意識教育教學(xué)展示、參加第四屆“我心中的思政課”暨首屆鑄牢中華民族共同體意識教育教學(xué)展示活動，錄制“鑄牢中華民族共同體意識要正確把握的四對關(guān)系”專題課程。同時(shí)，注重發(fā)揮自治區(qū)級課程思政示范課程、教學(xué)名師及團(tuán)隊(duì)的帶動作用，推動培育一批校級“金師”“金課”，切實(shí)提升廣大教師思政育人水平。

學(xué)校著力打造“思政課程+課程思政+第二課堂”課程體系，在《形勢與政策》課程中面向全校學(xué)生開設(shè)“鑄牢中華民族共同體意識”專題課程；以“鴻鵠研習(xí)社”“新青年協(xié)會”等為主體，開展《追溯歷史足跡 厚植愛國情懷—深入場館上好“大思政課”》《檔案館里的紅色之旅—傳承歷史，共鑄未來》等實(shí)踐教學(xué)活動；以馬克思主義學(xué)院“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中心”為載體，組建了師生宣講團(tuán)，先后接待中華職教社、福建省委統(tǒng)戰(zhàn)部、國家開放大學(xué)等500余人次來訪和黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育交流活動。

學(xué)校與福建船政交通職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院開展了“深化閩寧協(xié)作 共促思政育人”活動，與包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院開展了思政課教學(xué)交流研討，與銀川市教育局簽訂大中小學(xué)思政課一體化共建協(xié)議，成功承辦全區(qū)高校第四屆“我心中的思政課”教學(xué)競賽，承辦山東大學(xué)－寧夏高校思想政治理論課“云上大練兵”暨集體備課與示范教學(xué)活動，通過開展“集體備課”、教學(xué)研討等，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升教師教育教學(xué)能力，增強(qiáng)思政課教育效果。（中國日報(bào)寧夏記者站 胡冬梅）