讓更多創(chuàng)新成果落地生金

科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基本路徑。當(dāng)前，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迫切需要科技創(chuàng)新的突破，而科技創(chuàng)新要發(fā)揮其引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用，必須經(jīng)由科技成果轉(zhuǎn)化這個(gè)橋梁紐帶。近日，湖南師范大學(xué)與益陽高新區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建湖南未來光電技術(shù)研究院，將圍繞國家信息技術(shù)戰(zhàn)略重點(diǎn)方向，以智能交互技術(shù)為核心突破口，打造集技術(shù)研發(fā)、孵化、中試、產(chǎn)業(yè)化于一體的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。此舉將推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展，有助于將光電領(lǐng)域科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效。

抓科技創(chuàng)新，應(yīng)著眼建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，堅(jiān)持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力。地方、高校和企業(yè)要進(jìn)一步解放思想、優(yōu)優(yōu)聯(lián)合，以科技成果轉(zhuǎn)化為抓手，切實(shí)推動產(chǎn)教研融合發(fā)展。

一是要?jiǎng)?chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化體制機(jī)制。各地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求，積極推動高校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)和企業(yè)聯(lián)動，深化地校企協(xié)同融合發(fā)展，探索“政府+高校+企業(yè)”“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+高校”“企業(yè)+高?！钡榷喾N形式的協(xié)同創(chuàng)新模式，建立“政府/企業(yè)出題+高校揭榜掛帥”等面向需求的合作機(jī)制。企業(yè)應(yīng)主動發(fā)揮推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新主體作用，加大研發(fā)投入，聯(lián)合高校面向產(chǎn)業(yè)需求共同開展科研攻關(guān)。高校則要根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求側(cè)技術(shù)清單，著力整合學(xué)科資源、科技平臺與人才優(yōu)勢，加大供給側(cè)改革力度，打通科技成果轉(zhuǎn)化“痛點(diǎn)”“難點(diǎn)”“堵點(diǎn)”，推動科技成果順利跨越產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化和市場化三個(gè)臺階，實(shí)現(xiàn)從研究所、實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)田等走向大市場。

二是要拓展科技成果轉(zhuǎn)化載體。各地可進(jìn)一步加大投入力度，建設(shè)大學(xué)科技園區(qū)、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、新型校企合作研究院等，加快建設(shè)概念驗(yàn)證、中試驗(yàn)證和行業(yè)共性技術(shù)平臺，建立面向科研人員、科技企業(yè)和終端用戶的全周期對接、一站式服務(wù)體系，貫通“基礎(chǔ)研究—技術(shù)開發(fā)—成果轉(zhuǎn)化—推廣應(yīng)用”的全鏈條，開通科技成果向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的“直通車”。高校要充分依托大學(xué)科技園的區(qū)位優(yōu)勢，緊緊圍繞“四個(gè)面向”踐行科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)聯(lián)動，著力將自身打造為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高地、人才集聚洼地、技術(shù)轉(zhuǎn)移重地，促進(jìn)科技成果高效高質(zhì)轉(zhuǎn)化、新質(zhì)生產(chǎn)力加速精準(zhǔn)形成。

三是要健全成果轉(zhuǎn)化評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持以質(zhì)量、績效、貢獻(xiàn)為核心的成果評價(jià)導(dǎo)向，高校應(yīng)建立完善科技成果分類評價(jià)制度，全面準(zhǔn)確反映成果創(chuàng)新水平、轉(zhuǎn)化應(yīng)用績效；應(yīng)探索實(shí)施“人才旋轉(zhuǎn)門”制度，給到企業(yè)任職創(chuàng)業(yè)、指導(dǎo)技術(shù)攻關(guān)的教師保留校內(nèi)相應(yīng)待遇，解決人才的后顧之憂，相應(yīng)地還應(yīng)主動吸收企業(yè)工程師到高校兼職。政府需組織由行業(yè)專家、企業(yè)家等組成的第三方評估團(tuán)，科學(xué)、客觀評價(jià)科技成果對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)；要強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)和運(yùn)用，完善科技成果轉(zhuǎn)化登記、收益分配制度和服務(wù)保障體系，加大對研發(fā)型企業(yè)的免稅減稅力度，提高研發(fā)人員收益占比，讓更多新技術(shù)落地生金。（作者：歐陽文芳 龔 民）