300個小時、127組實驗驗證數(shù)據(jù)、886封山海來信……在溫州醫(yī)科大學藥學院，一個個跳動的數(shù)字背后，是閃“藥”青年以青春之姿踐行“厚德博學，精益求精”的奮斗故事。

藥學院的育人實踐與青年成長在雙向奔赴中交相輝映——

扎根專業(yè) 逐夢科研

2024年，她開始鉆研分子動力學，在30天里每天鏖戰(zhàn)10小時，從對專業(yè)術語陌生的“小白”蛻變成一名自主設計模擬方案的競賽選手，最終斬獲國家級獎項，她就是閃“藥”青年沈容容。

她說：“凌晨實驗室的燈光、30本手寫筆記的溫度、全英文文獻的逐句啃讀……這些看似笨拙的堅持讓我扎根于專業(yè)知識的學習?！?/p>

而常泡在實驗室里的王晴瑜，從洗試管、配試劑做起，將基礎操作練到極致。為攻克實驗難題，她曾連續(xù)一周睡在實驗室，用127組數(shù)據(jù)驗證方案，最終由她和團隊設計的藥學科普IP斬獲國家級金獎，讓“高冷”的醫(yī)藥知識走進千萬家庭。

她們的成功離不開溫醫(yī)大藥學院育人政策的有力支撐。近年來，藥學院依托前瞻性的教育理念與深厚的學科底蘊，積極探索出一條獨具特色的生物制藥領域創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。

李校堃院士為學生上課。溫州醫(yī)科大學藥學院供圖

藥學院出臺《溫州醫(yī)科大學藥學院關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點孵化團隊申報立項工作通知》《溫州醫(yī)科大學藥學院關于進一步推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》。創(chuàng)新搭建“基礎資源整合-分層項目培育-全周期成長賦能”的科研育人服務架構，定期搭建“雙創(chuàng)師生雙選會”平臺。

為深化科研育人實效，藥學院培育兼具創(chuàng)新思維與實踐能力的藥學專業(yè)人才，學院聚焦學科競賽與資源整合兩大關鍵抓手。學院通過優(yōu)化“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等賽事全周期管理，建立“賽前培訓+中期答辯+賽后復盤”模式；整合資源引動，構建“三庫聯(lián)動”資源平臺，建立“專家?guī)臁?，整合校內外?yōu)質師資，聘請藥明康德、恒瑞醫(yī)藥等頭部企業(yè)導師，組成“雙創(chuàng)導師團”。

近年來，學院獲全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎1項、銀獎2項，銅獎6項；全國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎2項、銀獎4項、銅獎12項；全國“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽一等獎3項，二等獎6項，三等獎2項；全國大學生“藥苑論壇”創(chuàng)新成果一等獎4項，二等獎5項，三等獎6項；省級各類學科競賽獲獎110余項……

以愛為橋 傳遞溫度

李志泉與格爾木小學學生。溫州醫(yī)科大學藥學院供圖

閃“藥”青年李志泉作為一名響應西部計劃的青年學子，以移山之志，做投身西部建設的奉獻者。在海拔2800米的格爾木，他聽到學生的提問“老師，海是什么顏色”，誕生了“移山計劃”——西部孩子用紙箱制作亞運火炬，用886封書信鏈接山海，利用“云支教”點亮山間希望。

無獨有偶，在廣闊無垠的田野邊，邱雅欣向藥農學習種莖培育的正確方法，用專業(yè)開發(fā)種植小程序，讓溫郁金增產20%；她還把傳統(tǒng)藥皂設計成卡通IP，藥皂在人聲鼎沸的夜市里銷售一空。

……他們的故事踐行著藥學青年學子的擔當，傳遞藥學溫度。

“追光”科學家精神紅細胞宣講團。溫州醫(yī)科大學藥學院供圖

自2023年以來，藥學院青年學子成立“我藥知道”藥學科普宣講團，走進社區(qū)、小學開展科普宣傳100余場；成立“追光”科學家精神紅細胞宣講團走進青海玉樹、四川壤塘等10余個西部民族小學開展宣講活動，建立宣傳教育基地，傳播科學家精神，推進大中小思政一體化教育。

膚生工程。溫州醫(yī)科大學藥學院供圖

青年學子參加“膚生公益”項目，足跡遍至西藏那曲、陜西延安等地，構建起輻射浙閩陜藏的立體救助網(wǎng)絡，并通過“千村千點”公益計劃，走訪了60余個村落，走進了80余戶患者的家門，為患者舉辦了100多場護理講座，幫扶深受創(chuàng)面問題困擾的弱勢群體。

近年來，藥學院從文化傳承到鄉(xiāng)村振興，從健康科普到教育幫扶，藥學院打造出了立體化的志愿服務“生態(tài)圈”，學院多支志愿實踐團入選全國“千校千項”、鄉(xiāng)村振興、井岡山精神等實踐典型，膚生公益項目獲浙江省公益慈善獎，學院在社會實踐與志愿服務方面構建了多層次的培養(yǎng)體系，以“實景式”實踐教育助推藥學青年學子快速成長。

戎裝換衣 續(xù)寫篇章

何涵葉。溫州醫(yī)科大學藥學院供圖

溫州醫(yī)科大學藥學院“00后”何涵葉用耀眼潔凈的“橄欖綠”和“實驗白”鑄造了屬于她的“雙核人生”。

她作為從軍隊退役的藥學青年學子，將軍旅生涯中鍛造的堅毅品格延續(xù)到專業(yè)學習之路。在軍事醫(yī)學研究院時的凌晨負重拉練、緊張的戰(zhàn)備科研任務，培養(yǎng)了她與時間賽跑的能力。

退役后，這份堅韌化作書頁間的拼搏，30本習題集留下努力的痕跡，她被評為校十佳大學生，成功考取浙江大學藥學專業(yè)研究生繼續(xù)深造。從迷彩軍營到白色實驗室，變的是戰(zhàn)場形態(tài)，不變的是沖鋒姿態(tài)；從鋼槍到移液槍，換的是戰(zhàn)斗武器，不換的是必勝信念。

退伍士兵服務隊。溫州醫(yī)科大學藥學院供圖

溫州醫(yī)科大學藥學院用組織溫度焐熱退役士兵大學生的成長賽道，以學科特色重塑發(fā)展路徑，充分發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性：成立“閃藥橄欖綠”退伍士兵服務隊，以“老帶新”模式構建互助成長網(wǎng)絡；為他們定制學業(yè)提升計劃，激勵退役大學生士兵將軍旅生涯淬煉的堅毅品格融入科研實踐。近三年培養(yǎng)的退役士兵中，10余人前往上海交大、浙江大學等知名高校繼續(xù)讀研深造，真正實現(xiàn)"脫下戎裝執(zhí)筆為劍，走出軍營再攀高峰"的轉型跨越，形成了具有藥學特色的退役軍人培養(yǎng)范式。

據(jù)悉，溫州醫(yī)科大學藥學院在青年人才的培養(yǎng)過程中始終堅持以“懂醫(yī)精藥、懂產精研”為目標，以“國家需求驅動、實踐創(chuàng)新賦能、思政價值引領”為育人理念，通過“產學研醫(yī)”協(xié)同、雙創(chuàng)生態(tài)構建、名師梯隊建設，培養(yǎng)兼具科研能力與社會擔當?shù)纳镝t(yī)藥優(yōu)秀青年人才，為推動生物醫(yī)藥產業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。（顧楊愛、池莉莎、蔡慧慧）