高等應(yīng)用數(shù)學(xué)作為高職院校公共基礎(chǔ)課，是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的重要基石。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)團隊立足高職教育特色，秉持立德樹人理念，全力推進高等應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革，精心構(gòu)建“四融課堂”：數(shù)專融合，課程重構(gòu)；數(shù)形融合，動態(tài)演示；數(shù)生融合，因材施教；數(shù)政融合，潤物無聲。

為推進數(shù)專融合，團隊成員主動深入鐵道工程、建筑工程等專業(yè)一線，與專業(yè)教師共同研討課程重構(gòu)方案，將微積分、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)知識融入鐵路工程測量、軌道信號處理等專業(yè)課程內(nèi)容中，開發(fā)出一系列特色教學(xué)案例和課程資源包。在此過程中，教師們的跨學(xué)科教學(xué)能力得到鍛煉，多位教師在省級教學(xué)能力比賽中斬獲佳績。在數(shù)形融合方面，教師們積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件，將其熟練運用于課堂教學(xué)，制作的微課作品多次獲得河北省教師教育教學(xué)信息化交流活動獎項。在數(shù)生融合的實踐中，教師通過分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，積累了豐富的差異化教學(xué)經(jīng)驗，形成了一套行之有效的學(xué)情分析與教學(xué)策略制定方法。而數(shù)政融合的探索，則讓教師們挖掘出數(shù)學(xué)課程中的思政元素，在教學(xué)過程中實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的結(jié)合。

學(xué)生的成長與進步，是“四融課堂”改革成效最直觀的體現(xiàn)。數(shù)專融合的教學(xué)模式，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)知識在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用價值，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。鐵道工程專業(yè)的學(xué)生利用數(shù)學(xué)建模方法解決鐵路軌道坡度計算問題，學(xué)生在各類職業(yè)技能大賽中屢獲大獎。數(shù)形融合的動態(tài)演示教學(xué)，降低了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)生融合的因材施教策略，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實了知識基礎(chǔ)，學(xué)有余力的學(xué)生得到拓展提升。在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，近三年取得國家二等獎3項。數(shù)政融合的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，厚植了家國情懷與責任擔當。在參與鐵路橋梁建設(shè)項目實踐時，學(xué)生們將從數(shù)學(xué)課程中汲取的科學(xué)精神與愛國情懷轉(zhuǎn)化為實際行動，高質(zhì)量完成項目任務(wù)，展現(xiàn)出新時代高職學(xué)子的良好風(fēng)貌。

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)團隊以“四融課堂”為依托，實現(xiàn)了師生共同成長、教學(xué)相長的良好局面。未來，學(xué)院將繼續(xù)深化高等應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)改革，不斷優(yōu)化“四融課堂”教學(xué)模式，為培養(yǎng)更多具有扎實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與創(chuàng)新實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才持續(xù)發(fā)力。（圖片由劉娜、楊林廣、張日新、董文雷提供）